据报道，有网友微博发布衡水二中照片显示，教学楼每层都装上了密封的铁栏杆，该网友称，“大衡水的中学为了不让学生跳楼，真是下血本了”。另有网友也在微博发图证实，称你没看错，这里是学校，这里是衡水二中，为了防止学生跳楼，改造成和“监狱”没什么两样。（4月21日《华西都市报》）

乍一看，该校出于学生安全所进行的教学楼改造的出发点是无可厚非的，不过舆论对此的评价可没有那么温情，把好好的教学楼弄成了密封的铁栏杆大楼，活生生晋级成了一座“监狱”。

应该说，学校此举也是一种对学生生命教育的教材，但是不仅方式方法无法让人赞同，而且还折射出国内教育的两大问题：一来是一切以高考为中心的教学制度设计；二是缺乏最基本的生命教育意识。

疯狂追逐升学率，将高中称之为“高考工厂”一点都不过分，学生被批量化生产，考试也成为最为关键的内容，“一考定终身”高压下学生们不得不拼命学习。受不了高压最终选择结束生命的学生案例也让各个学校格外紧张，于是筑起密封的铁栏杆。

至于学生在高压下应该如何调整自己，生命应该如何被珍视反倒退居其后了。在我国高考制度不断改革，不断破除“一考定终身”以确保更多学生享有教育权利的同时，生命教育是一个在我们的教育体系中始终缺失的角色。而且不管是家庭、学校还是社会，对于这点似乎都不约而同地采取了忽视的态度。孩子才三四岁，家长们全都怕输在起跑线上，拼了命的砸钱早教、培优，至于孩子是否承受得住，一颗望子成龙、望女成凤的心怕早已无暇顾及。

而从根本意义来说，生命教育是从生到死需要持续进行的工程，让每个人都能成为“我自己”，意识到生命中的爱和生命的价值。在中国，生命教育本身就起步晚，社会意识也不足。我们并不能苛责的要求学校这一个部门来完成所有的教育内容。河北衡水中学的“高考监狱”恰恰正是这种生命教育捉襟见肘下的不得已为之，只能靠堵的方式阻止悲剧的发生。正因为此，也更需要呼吁更多的普通家庭、更多的教育机构都加入到对学生生命教育的关怀中。