打出“组合拳”

打造“幸福教育”

每天傍晚爸爸妈妈到家前，仓山小学四年级学生瑶瑶就把家庭作业做完了，在得到家长同意之后，她就来到福州数字青少年宫上网“冲浪”。原来，仓山小学实行了“网上布置作业”，要求教师最迟在每天下午下班前将作业布置在仓山小学作业总网上。教师要根据班级学生、教材要求设计本班“作业超市”。学生可以像逛超市一样选做作业。

党的十六大以来，福州大力推进素质教育，力度空前增强，打出家校师生联动的“组合拳”，实现了“学生减负担、课堂高效率、校园有活力，中高考升学率提高、百姓满意”。

据介绍，福州始终把德育教育放在首位，形成了福州数字青少年宫、两岸青少年族谱大赛等享誉全国、全省的德育品牌。从2006年开始，福州市实施了普高新课程实验，现已基本建立了适应新课程的教学管理和研究制度、教师专业发展机制以及面向新课程的评价体系，学生培养与成长空间进一步拓宽。从2008年开始，福州市推行中招“定向生”政策，促进生源向各初中校均衡分布。在特殊教育方面，福州市初步形成了从学前至高中及高等职业教育的特殊教育体系，今年还创办了首个公立自闭症学校。

在今年的全市教育工作会议上，福州市首次提出探索建立“幸福教育”模式，并将其首次列入年度教育工作计划。什么是“幸福教育”?学校要树立全面发展、人人成才的新型人才培养观念。倡导平等尊重，主动关爱每一名学生，鼓励学生个性发展，不拘一格培养人才。改进教育教学方式，组织教师讨论“我能为学生做什么”，促使师生共享校园生活乐趣，提高校园工作、学习、生活幸福感。改革教育质量评价、教师评价、学生评价制度，突破单一的考试成绩评价标准，为学生搭建感受成功、感悟幸福、健康成长的学习和成长平台。

(福州晚报记者 林铭 叶诚)